学校ブログ
3年 食べ物のひみつブック
国語科「すがたをかえる大豆」の勉強を活かして、「すがたをかえる食べ物」を自分で調べ、食べ物のひみつブックを作ります。
調べたいものを真ん中に書き、どのような工夫で、どんな食べ物になっているかを、イメージマップに書き溜めました。
文章の構成は、「初め」「中」「終わり」。「中」にどの食べ物の例を書くか、付箋に書いて貼っていきます。
それから、3人グループになって、例の分かりやすい順番を話し合います。
自分が好きな順や本に載っていた順で貼った子もいましたが、どの班も、よく知られている順が分かりやすいだろうという結論にたどり着きました。
自分の考えた構成メモを電子黒板で発表したくて、みんな積極的に手を挙げていました。
これなら本文を書く時も、自信たっぷりで書くことができるでしょう。
6年 修学旅行2日目
2日目は、みんなの願いが通じてよいお天気になりました。
しかも、東大寺にはほとんどお客さんがなく、大仏様と写真の撮り放題でした。
いつもならお客さんの流れに沿って、こんなにゆっくり写真を撮ることなどできません。
そして、大仏殿の柱の通り抜けは、新型コロナウイルスの感染防止のため、穴がふさがっていてできませんでした。
大仏殿は兵火にあい、焼け落ち、江戸時代に再建されていますが、おそらくその時代から続いていたであろうに、途切れてしまったのは残念なことです。
それから、みんなはウォークラリーで、奈良公園の秋を楽しみました。
鹿せんべいをおっかなびっくりあげていました。
中には本当に鹿の苦手な子がいて、その子に鹿が近寄って来るのをガードしている子の姿に、優しさが伝わってきました。
6年 修学旅行1日目
修学旅行の日時、行き先等を何度も検討し直し、11/2・3に奈良へ修学旅行に行ってきました。
新型コロナウイルスの感染が少しずつ拡大している中、直前まで大変心配していましたが、無事にこの日を迎えることができました。
ところが、天気はあいにくの雨。傘をさして法隆寺の見学となりました。
そして、平城京いざない館で、勾玉づくりの体験をしました。
それから、猿沢の池近くの夜店で、買い物をしました。
家族にどんなお土産をわたそうかと、ずいぶん悩んでいました。
2年 「お手紙」音読劇
国語科「お手紙」の学習で、2年生が1年生に向けて音読劇をしました。
2年生はどの子も緊張した面持ちでしたが、1年生が聞いて分かりやすくするために、一人一人が丁寧に、ゆっくりはっきり発表をして、よい音読劇になりました。
1年生からも、「大きな声で、分かりやすかったです。」「声がそろっているところは、迫力がありました。」とうれしい反応がありました。
4年 リーフレット
4年生は国語科で、伝統工芸のリーフレットづくりの学習をしました。
インターネットなどで、滋賀県の伝統工芸について調べ、リーフレットにまとめました。
説明の文章を考え、写真を印刷し、リーフレットに貼り付けようとしているところです。