今は引算の筆算をしています。これが難しい。

0-4は引けないから十の位から１くり下げて、１０-4＝6。

１くり下げたから、5ではなくて4-3＝1。

0-4は引けないので、いつの間にか4-0＝４になってしまうことがたくさんあります。

そんな時に、答えが合っているかを確かめる、確かめ算。

セットでしっかり覚えてほしいですね。児童の作文を紹介します。

今日、さん数のひっさんをしました。百点をとりました。うれしかったです。

また百点がとりたいです。ひっさんでひき算をしました。ぜんぶあっていました。

めっちゃうれしかったです。あしたもひっさんがあったらと思います。

楽しみです。２０もんしました。

まちがって９ばんでおわっちゃったけど、また１０ばんからはじめました。（Ｋ・Ｍ）

国語・算数はベーシックとパワーアップ、社会・理科はベーシックコースがあります。

正解するとポイントがたまり、俄然やる気が出るようです。

先日、６年生は柏原の歴史かるたの中身を、ネットで調べていました。

今日は連想ゲームで想像力を働かせ、ミライシードアプリのオクリンクという機能に慣れるための授業をしていました。

青色のもので、家にあるもの。

皆さんなら何を思い浮かべますか。

５年生のメインイベントです。

今年もお泊りはなく１日日程ですが、琵琶湖の風、におい、水の色、琵琶湖から見た景色など、十分に琵琶湖を感じました。

そしてびわ湖学習。長浜港の水、大津港の水、水道水、４０年前の南湖の水（再現）の透視度を比べました。

４０年前、どうして琵琶湖の水が汚れて来たのか、そしてどうやって琵琶湖の水をきれいにしてきたのか、これから学校で調べてくれるでしょう。

昭和５８年に始まったフローティングスクール。

何といっても、親子で湖の子や湖の子カレーの話ができるというのが、すごいことですね。

丁度、社会科でごみの学習をしてるので、タイムリーです。

資源ゴミとしてリサイクルできるものもたくさんありますが、できないものもあります。

特に食べ残し。５/１４（金）に出た食べ残しは、一人当たり３４ｇ。

食べ残しが増えると、給食センターの人も困るし、処理にお金もかかります。

世界を見渡してみると、食べ物がなくて死んでいく子どもがたくさんいるというのに…。

"Think globally, act locally"「地球規模で考えて、行動は足元から」環境教育のキーワードです。

たっぷり運動をして、給食を残さずたくさん食べてもらいましょう。

今年もリモートで、１年生の自己紹介がありました。

とっても緊張しながら、名前と好きな食べ物を言いました。

６年生にとっては、初めてのなかよし活動。

各グループに分かれ、なかよし班結成会議をしました。

頼もしいリーダーの誕生です。以下は６年生の作文です。

  初めてのなかよし班活動がありました。

なかよし班の前に、1年生をむかえる会がありました。

私は、司会をしました。少しきんちょうしました。

初めてしました。そして、5時間目になかよし班活動がありました。

私は、班のリーダーになりました。今日は何でもバスケットをしました。

楽しかったです。昨年は、やってもらう側だったけど、やってみたら大変でした。1年間がんばります。（Ｍ・Ｒ）

ジャングルから海、海から山、山からジャングルへと真ん中のステージが回ったり、コーヒーカップがくるくる回る遊園地を作ったりしました。

かわいいネコを乗せたり、ハート形に窓をくりぬいたり、色々な工夫をしていました。

手洗い、消毒はもちろんのこと、調理の際に対面にならないように気をつける等、新型コロナウイルスの感染予防に十分気を付けて、調理実習をしました。

少人数ならではのよさです。

そして、早速、ＧＩＧＡスクールで導入したタブレットを使って教科書のＱＲコードを読み取り、調理の動画を見て参考にしていました。流石６年生。

児童の作文を紹介します。

スクランブルエッグを作りました。塩こしょうをかけすぎてちょっと味がこかったけど、おいしかったです。みんな、きれいなスクランブルエッグが作れていました。（ｗｗ）おいしかったです。（Ｓ・Ａ）

両手間隔で広がって、素足で田んぼに入ります。

「キャー、気持ち悪～。」「ぼくはけっこう気持ちいいで～。」と意見が分かれます。

一人３列ずつ請け負って、苗を植え、後ろに下がっていきます。

みんな一生懸命がんばりました。

田起こしの時もそうでしたが、人数が少ないのに、予定していた時間より早く終わりました。

みんながんばり屋さんなのです。

それにとても上手でした。すばらしい。

教科書では、６人でイス取りゲームをして、イスに座れた人と座れなかった人（いくつといくつ）に分かれています。

お話だけではなく、教室で本当にイス取りゲームをします。

初めに赤と白チームを決め、イス取りゲームで残った６人の赤白の組み合わせを、黒板でまとめていきます。

遊びながら、学習する。楽しみながら、学習する。いいですね。

まず、休日の1日の時間の使い方を表に書き入れ、気づいたことを書きます。

「赤ちゃんの面倒をがんばってみている。」と自己肯定型や、「ゲームばかりしすぎ。」と素直に反省している子もいます。

テレビだけでなく、ゲーム・ユーチューブは今の時代ですね。

外で遊ぶというのも、今はないのでしょう。

時代が変わったで終わってもよいのでしょうか。

それはさておき、休日の朝起きる時刻、夜寝る時刻も人によって大きなばらつきがあります。

その後、健康に必要な時間と学校に行ったり仕事をしたりする時間、自由な時間に分けます。

最後に、家族と一緒に過ごす時間を作るためにできることを考えました。

校長室にも来てくれました。

初めは、「ここは校長室です。校長先生がお仕事をされる部屋です。大切なお客さんが来られることもあります。」と、書いてあることを読み上げているだけでした。

でもその後、「これはメダカです。」「鬼滅の刃のマスコットもあるよ。」「この中にカブトムシの幼虫がいるんだけど、ミミズもいます。」と、

詩の暗唱のために校長室によく来て知っているので、レア情報も教えていました。

他の教室でも、書いていないことを自分で考えて教えている姿が、何ともほほえましく、たくましく思えました。

今日、田起こしをしました。地いきの方のお手伝いもありました。

最初にお米ができるまでを教えてもらい、その後、やり方を教えてくださいました。

次に、田起こしをしました。最初は、地いきの方に手伝っていただいたけど、後半からは１人でできました。

地いきの方に、「上手くなったね。」とほめてもらい、うれしかったです。（Ｙ・Ｎ）

１年生８０字　２年生１６０字　３年生２００字　４年生２００字　５年生１８５字　６年生１８１字を習います。

実は、３・４年生が一番多いのです。

だから、がんばって漢字練習をしています。

ちなみに、ウィキペディアによれば、中国では１年生から１０００字以上の漢字を教えるそうです。

そう考えるとまだ少ない方です。がんばって！

まずは、空書き。次に指書き。

そして漢字ドリルへなぞり書き。最後はプリントに書いて練習します。

やはり、覚えようと思って、ていねいに書く方が身に付きます。

毎月、第２・４週に、読み聞かせグループ「やまびこ」さんが来てくださいます。

今日はどんなお話を聞かせてもらえるのかと、子どもたちはとても楽しみにしていて、シ～ンと静かに聞いています。

とてもお行儀がいいです。

終わった後のお礼のあいさつも、とても気持ちのよいものです。

「ああ、学校っていいなあ。」と思います。

密にならないように、体育館で行いました。

今年度のＰＴＡの各部の活動について、検討をして頂きました。

育成研修部は、あいさつ運動に力を入れて頂きます。

広報部は６・３月にＰＴＡ広報「はびろ」を発行します。親子活動部は、今年度もアンケートを取って図書を購入します。

また、会議の直前に、新型コロナウイルスが急激に広がってきているので４/２１(水)学習参観を中止にするメールを出したことをお伝えしました。

保護者の皆様には、参観に向け休みを取っていただくなど、楽しみに準備して頂いたでしょうに、大変申し訳ありません。感染予防には、十分お気を付けください。

写真のように色つきの丸い輪に矢印が付いています。

初めは色に関係なく、輪の中に足を入れ、走っていきます。

次に、赤と黄色は必ず１回は通って行きましょう等と指示を出します。

それで、通り道を自分で考えます。

慣れてくると、ケンケンでしたりするようです。

この日はこの後、みんなの好きなドッジボールで楽しみました。

初めはみんなで一斉に読み、慣れてくるとペアを作って役割読みをしていきます。

二人でよ～く練習して、さあ、発表。

雪の下から顔を出そうと、力強く踏ん張るふきのとうの気持ちがよく表れています。

中にはセリフを覚えてしまって、教科書なしで発表している子もいます。

すごいですね。

昼休み後の初めてのそうじは、みんなで教室、ワークスペース、昇降口前廊下のそうじをしました。

６年生がそうじの手伝いに来てくれました。みんなやる気満々です。

５校時には、もう一度、自分たちで机を下げて、前にスペースを作り、そうじ場所の役割分担を確認しました。みんな、明日からのそうじ場所、そうじの仕方、わかった？

卒業式同様、２～6年生も体育館に入って、新入生の入学をお祝いしました。

入場は手をつながずに、６年生が横について１年生をサポートします。

１年生は、どの子も大きな声でしっかりと返事ができました。素晴らしかったです。

そして、６年生全員で、歓迎の劇をしました。

柏レンジャーが出てきて、学校で気を付けることを言ったり、６年生になるとこんなことができるようになるよと、なわとびや楽器の演奏、ダンスをしたりしました。

式の後に、柏原駐在所員さんに交通安全のお話もして頂きました。

来賓はありませんでしたが、本校は少人数のため、１～５年生も体育館に入って、卒業をお祝いしました。

毎年参列される民生委員・児童委員の方々が今年は参加できないからと、写真のような立派なアーチを作って、持って来て下さいました。

そして、卒業生は大変緊張していましたが、きれいな歌声とともに飛び立っていきました。５年生の教室に、「ありがとう　がんばれ」のメッセージを残して。中学校での活躍を期待しています。

今年の班長から、来年度の登校班長へ、旗が引き継がれます。

中には、４年生や５年生ですでに班長をしていて、自分から自分へ渡している子もいます。

新しい班長さんが、一言抱負を言ってくれました。

どの子も声に力があり、意気込みが感じられました。頼もしい！

この時を機に、スクールガード（ＳＧ）さんについてのお話をしました。

毎朝ＳＧさんが立っていてくださいますが、仕事に行かれる前に立っていて下さるＳＧさんがおられます。

みんなにとっては、朝、学校に行く前に、自分のためではなく、自分の家族のためでもなく、毎日家の近くの公園や神社のごみを拾いに行くようなことです。

仕事に行かれないＳＧさんもおられます。

みんなにとっては、土日、もっと寝ていたいのに、ゴミを拾いに行くようなものですと。

子どもたちはとても真剣に聞いていました。

ＳＧさんがしてくださっていることは、当たり前のことではないことが伝わったようです。

活動の内容は、自分たちで考えたり、先生たちにアンケートをとったりして、決めてくれました。

体育館や外倉庫の器具庫をきれいにしたり、階段の手あかなどを丁寧に落としてくれたりしてくれました。

その気持ちがうれしいですね。

色別班ごとに分かれて、６年生の卒業をお祝いします。

爆弾落としやいす取りゲーム、ハンカチ落としなどをした後、６年生への呼びかけやプレゼント渡しをしました。

５年生はリーダーとしての自覚がしっかりと芽生え、立派にその責任を果たしました。

第１部として、３時間目に体育館で恒例のキャンドルセレモニーと６年生クイズがありました。

キャンドルセレモニーの言葉は、「キズナ」。

言葉も人の配置も、全部５年生児童で考え、やり抜きました。

今年は、５年生が劇「ももたろう」「カチカチ山」を、お礼に６年生も劇「柏レンジャー」をしました。

私が知る限り、本校の祝う会で劇をするのは初めてで、新しい文化が生まれました。

生み出すことは大変なことですが、これを機会に、５年生も６年生も確かな成長を遂げました。

そして、柏レンジャーが在校生に、送ったメッセージ。

ありがとうの

あ　あいさつは自分から

り　リーダーの指示はしっかり聞こう

が　学校の物は大切に

と　友達とは仲良く

う　運動もしよう　

これから、立派な柏原小学校を築いてください。

バトンはしっかりと渡されました。

まだ慣れていないので、跳び箱にマットをかぶせています。

手をしっかりついて回ります。ある程度スピードがないと、かえって跳び箱から落ちやすくなります。

スピードがあるので、カメラを連写してもぶれてしまいます。

低い跳び箱でも、足を延ばし大きく回っています。

高さの違いはあれ、全員ができているのがすごいことですね。

マッキーノは漢字ビンゴのようなもので、普段からしています。

ワークスペースいっぱいに広がって、親子で楽しみました。

図画工作科の立体で表現した「１２年後の自分」と国語科書写で書いた「大切にしたい言葉」を見せながら、「今年の抱負」を教室、少人数教室、ワークスペースにグループごとに分かれて、発表しました。

そして、お家の人たちへの感謝の心を、「よびかけ」と「リコーダー」で表現し、家庭科で作ったプレゼントを手紙を添えて渡しました。子どもたちも、お家の方からのお手紙をもらいました。

大変感動的な１時間で、涙を浮かべておられる方がおられました。

緊張気味ではありましたが、ＰＣの「発表名人」というソフトを使って、見やすく、分かりやすい発表をしました。

「人生という教科」の群読もしました。

そして、「ありがとうの花」を歌って、最後に保護者の方にインタビューがあり、和やかなよいひと時になりました。

人生という教科

誰も問題を出してくれない

誰も答えを見てくれない

君はもう、そんな教科を学び始めただろうか

自分で問題をつくり

自分でその問題を解いていく

それが他の教科と

人生という教科の一番の違いだ

四つの例文の中に

一つも答えがなかったり

四つの例文が

ぜんぶ正解だったりすることもある

はじめは 目を 白黒することだってあるだろう

黒が白くて 白が黒いことだってあるだろう

だけど 問題は自分で出すんだ

というコツさえつかめば

あとはだんだんとうまくいく

決められた教科書や問題集がないかわりに

君の考え方一つで

君以外のぜんぶが

教科書にも問題集にも先生にもなってくれる

そんな中で

君らしい

とびっきりステキな

新しい問題をつくっていくんだ

自分の考えで

自分の責任で

緊張して一人ずつが将来の夢を発表し、それから手話の発表をしました。

手話は前に立つ３人だけでなく、全員が親御さんの横で、手話を披露しました。

学習クイズは、担当の２人が何から何まで準備して、主体的な動きに成長を感じたと担任が言っていました。

親御さんとの手紙の交換は、子どもたちも大変感動したようで、「読んでいて、うれしくなって涙が出てきたわ。」と話してくれたそうです。

家族の絆を深める、いい参観になりました。

特に３年生は詩の暗唱をがんばっていて、歴史かるたと合わせて、一人平均８５編もの詩を暗唱しています。

中には、最高で２５０編近く覚えた子や、お姉さんが使っていた暗唱本を使って、「羅生門」などとびきり難しい冒頭を覚えている子がいます。

子どもの興味を持ったことに対する吸収力には、目を見張るものがあります。

音読劇は、今まで学習した、「お手紙」や「わたしはおねえさん」の学習が活きたものでした。

なわとびも、高度な技を披露していました。

そして、跳び箱。親御さんの前で全員が跳ぶことができ、子どもたちもさぞかし、満足感充実感でいっぱいだったでしょう。

１年生は、１年間の学校生活の発表と１人ずつそれぞれの発表、そしてなわとびの発表をしました。

この１年間の成長は、本当に大きいものです。

４・５月の２か月間学校が休校しましたが、しっかり取り戻し、立派な小学生になりました。

１年生は、新入児にあやとり、けん玉、コマ、お手玉、折り紙、だるま落としを教えながら一緒に遊びました。

秋の保幼小交流会がなかったので、今年初めての交流会で緊張しながらも、しっかりお兄さん、お姉さんぶりを発揮していました。

５年生は、新入児とは手をつながずに、やさしく背中を押すような感じで、学校の紹介をしました。新入児の目線まで背をかがめて、ここは何をするところかを説明していました。

６年生が近づいてきたことを実感できたひとときでした。

毎月、第２・４水曜日のさわやかタイムに、１・２年、３・４年、５・６年と学年部で順番に読み聞かせをして頂いています。

今回は、１・２年生。１年生からは、「今日は、どんなお話かな。楽しみ。」と素直な心の声がもれ出ていました。

２年生もしっかりとお礼のあいさつを言っていました。

　玄関に、素敵な絵手紙が飾ってあります。

これは、「やまびこ」さんのメンバーの方が下さったもので、たくさん頂いたので、月１回ぐらいのペースで校務員さんが替えて下さっています。

毎朝これを見るたび、ホッとしたり、がんばるぞっていう思いが湧いたりしています。ありがとうございます。

６年生にしたアンケートを集計したり、キャンドルセレモニーのための児童の配置を考えたり、飾りを作ったりしていました。

５年生は柏小のニューリーダーとなるべく、しっかりがんばっています。頼もしいものです。

テーマは、銀河鉄道の夜。

銀河鉄道が、夜空に飛び立っていくところを表現します。

丸刀は、柔らかい線。

三角刀は、鋭い線の使い分けがあるようです。

彫るのに夢中になって、いつの間にか刃先が自分の方へ向かっています。

みんな、気をつけて！板を回して、手前から外へ彫り進もう。

軍手をはめてても、油断しないで！！

次に90°回転させて、赤インクで刷ります。

さらに90°回転させて、青インクで刷ります。

赤や青の刷りは、強くこすり過ぎないようにするのがコツのようです。

色の重なりがとてもきれいです。

新型コロナウイルス感染症の拡大防止のため、今年度はかるた大会も縄跳び大会も止めました。

そこで、コロナ禍の中で楽しいことをしようと考えてくれました。

なぞなぞ１　学校に行く時だけ、後ろからついてくるものは何でしょう。

なぞなぞ２　黒板のそばにとまっているチョウは、何でしょう。

なぞなぞ３　学校中の先生や子どもを、すっぽりと飲み込んでしまう大きなカンは何でしょう。

なぞなぞ４　そうじの時に出てくるゾウは、何でしょう。

なぞなぞ５　授業中にしゃべっても、おこられないのはだれ？

教室にいながらにして、キユーピーの神戸工場の広報担当の方から説明を聞いたり、マヨネーズの製造工程を見たりしました。

子どもたちの視線が一点に集中しているので、現地で子どもたちが実際に見るよりも、分かりやすいように感じました。

滋賀県では初のオンライン工場見学だったそうですが、これからどんどん増えていくのでしょう。

「どうしてキユーピーで働こうと思ったのですか？」の児童の質問に、

「私が、食べることが大好きだからです。」と答えられて、

「ぼくもで～す。」と子ども達が反応して、大変盛り上がりました。

担当の方が本当にここにいるかのように、オンラインであることを忘れるくらい臨場感がありました。

給食センターで使っている大きなしゃもじや、お釜の大きさと同じ長さのひもを見せてくださいました。

2350人分の給食を作っておられることに、みんなびっくりしていました。

そして、代表の児童が、給食センターの人たちへの感謝のメッセージを手渡しました。

日頃、給食のことでお世話になっている、校務員の大谷さんや給食センターの人たちへ感謝のメッセージを作り、リモートのさわやか(給食)集会で代表が大谷さんに渡しました。

　その後、健康・給食委員会の児童が、給食週間に関するクイズを出しました。

全校で、「柏原学区歴史かるた」の暗唱に取り組み、１／２７現在で８人の児童が全４４札を覚えてしまいました。

今、１～３年は「柏原学区歴史かるた」取りを、４年以上は百人一首に取り組んでいます。

去年までは全校でかるた大会をしていましたが、今年度は異学年の交流はしていません。

３年生のかるた取りの様子が、市の広報は３月号に、ＺＴＶは2／5（金）～１週間、米原市Youtube公式チャンネルでは、2／８（月）～放映される予定です。ぜひ、ご覧ください。

スポーツクラブの子どもたちに教えてくださいました。

スティックの持ち方から始まり、ボールの打ち方やゲームの進め方などを教えてくださいました。

１時間で、子ども達は結構うまくなるものです。

ひょっとして、未来のオリンピアンになるかもしれません。

紙版画の進化系、カラー版です。

下絵を描いて、その上にカラータック紙を切り取って貼っていきます。

ハサミも上手に使えるようになりました。

「学期末のお忙しい時にこんなにすてきなタペストリーに子どもたちの感想を仕上げてお送りくださった柏原小学校の5年担任の先生。本当にありがとうございました。来年の桜の先取りですね。とてもうれしいクリスマスプレゼントです。児童の皆さんにもどうぞよろしくお礼をお伝えください。皆さん優しい気持ちを持った子たちで、おばちゃんはとてもうれしいです。」館悦子

まず、自分が使う3色を決めます。

その中の1色を、細筆を使って中心から外側に模様を描いていきます。

そして、2色目、3色目と描いていきました。

今日はその2時間目。

また別の3色を決め、さらにカラフルに仕上げていきます。

色使い、筆使いにそれぞれの個性が出ます。

本当なら収穫した大根で、大根パーティをしてお礼の会をするのですが、コロナのせいでこれもできず、お手紙を書きました。

いろいろとお世話してくださってありがとうございました。

これはいつもではありませんが、2年生はすぐベランダに出られるので、時々外に出て1列に並んで歌を歌っています。

寒空に元気な声が響きます。鍵盤ハーモニカも、教室中に広がって練習をしています。

今は、「山のポルカ」をがんばっています。

　以前、図書室の本の紹介を書きましたがその発展学習で、絵本を自分で作って図書室においてもらおうと取り組みました。子どもたちが考えたお話は、

「デーブとガーリ」「大きな魚」「地球めつぼう60秒前」「花ばたけのたいけつ」「ワニはたいへん」

「ニコちゃんとハナちゃん」「すみっこぐらしのたのしいせいかつ」「みいののんびりせいかつ」

「ぬいぐるみと女の子」「山でキャンプ」です。どれも楽しいお話です。

前向きに生きるえつこさんのお話を聞いて、自分もがんばろうと思った子がたくさんいます。

そして、米作りでお世話になった人たちへの感謝のメッセージを作りました。例年ですとはびろ学習ラリーの時に、収穫したもち米をおはぎなどにして全校児童にふるまい、お世話になった方を招待するのですが、今年はコロナ禍のせいで招待できないので、児童にはお米1合を配り、お世話になった方には感謝のメッセージを作りました。

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いわゆるマーブリングです。

水の上に浮かんだ色が作り出す不思議な模様は、なんとも魅力的です。

その後、スピログラフ定規を使って、これまた不思議な模様を描きました。

それを切って、黒い画用紙に貼り付けて、何ともかとも不思議な世界の出来上がりです。