カテゴリ:授業の様子
６年 プログラミング学習
柏原小学校家庭科の調理の手順をプログラミングで考えました。
前時に、ご飯・みそ汁・おかずの調理の大まかな手順をホワイトボードにパネルを貼って考え、
ご飯の調理をソフトを使ってプログラミングしています。
この日は、みそ汁とおかずを並行して作る手順を考えました。
２人ペアで、タブレットを操作します。
再生ボタンを押して、うまく並んでいるとＯＫが出るのですが、
このソフトは基本一人で調理することになっているので、
「お米を洗うと材料を切るは一度にできません。」や「準備が時間内に終わらないよ。」とダメ出しが出て、ＯＫをくれません。
初めはみんな苦戦していましたが、どんどんＯＫが出てきました。
その発表もタブレットから電子黒板に飛ばして、映します。発表の時には、自信たっぷりにたくさんの手が上がりました。
どんどん成長していく子どもたちが、たくましくうれしく感じられました。
３年 食べ物のひみつブック
国語科「すがたをかえる大豆」の勉強を活かして、「すがたをかえる食べ物」を自分で調べ、食べ物のひみつブックを作ります。
調べたいものを真ん中に書き、どのような工夫で、どんな食べ物になっているかを、イメージマップに書き溜めました。
文章の構成は、「初め」「中」「終わり」。「中」にどの食べ物の例を書くか、付箋に書いて貼っていきます。
それから、３人グループになって、例の分かりやすい順番を話し合います。
自分が好きな順や本に載っていた順で貼った子もいましたが、どの班も、よく知られている順が分かりやすいだろうという結論にたどり着きました。
自分の考えた構成メモを電子黒板で発表したくて、みんな積極的に手を挙げていました。
これなら本文を書く時も、自信たっぷりで書くことができるでしょう。
２年 「お手紙」音読劇
国語科「お手紙」の学習で、２年生が１年生に向けて音読劇をしました。
２年生はどの子も緊張した面持ちでしたが、１年生が聞いて分かりやすくするために、一人一人が丁寧に、ゆっくりはっきり発表をして、よい音読劇になりました。
１年生からも、「大きな声で、分かりやすかったです。」「声がそろっているところは、迫力がありました。」とうれしい反応がありました。
４年 リーフレット
４年生は国語科で、伝統工芸のリーフレットづくりの学習をしました。
インターネットなどで、滋賀県の伝統工芸について調べ、リーフレットにまとめました。
説明の文章を考え、写真を印刷し、リーフレットに貼り付けようとしているところです。
３年 はびろ学習
３年生は総合的な学習の時間で、地域学習をしています。
去年の１２月にできた「柏原歴史かるた」をもとに地域を調べたり、地域に伝わる昔話を調べたりしています。
11/27の「はびろ学習ラリー」に向け、発表の準備をしています。
