段々と人が集まってきます。

たくさんの子が手伝ってくれました。

そして、大きな獲物を求めて段々と土手の方へ広がって行きました。

２０分くらいで、一輪車いっぱいの草が集まりました。ありがとう。

「オーロラソースを作るのに、マヨネーズ30ml、ケチャップ25mlを使います。マヨネーズはケチャップの量の何倍？」

と何倍という割合の学習をした後で、

「おいしいカルピスを作るには、カルピス（　）はい、水（　）はいで作ればよいか。（ただし、水の方が多く）」

という学習をしました。

　「カルピス９はいと水１１ぱい。」・・・といろいろな意見が出て、多数決の結果、「カルピス４はいと水６ぱい。」

で作ることになりました。出来上がったカルピスは、後で教頭先生が飲むこととなり、

「カルピスと水の量の割合は4：6のように表し、このように表した割合をカルピスと水の量の比という。」

というまとめをしました。

まずは身近にあるもので１ｋｇの重さに近そうなものを探しました。

水筒、辞典、道具箱。いい線いっています。

次に、持ってきたペットボトルに水を入れて、１ｋｇの重さを作ります。

1人で1ｋｇの重さを作った子も、小さな入れ物同士合わせて１ｋｇの重さを作った子もいます。

同じ１ｋｇでも入れ物によって、水の深さが変わるものです。一旦、大きな入れ物で１ｋｇの重さを作った子が、同じ班の子がやろうとしたら微妙に足らないので、その１ｋｇだった水を捨てて、2人合わせて１ｋｇになるようにしていました。

なんと優しい心遣いでしょう。

子どもたちはトンボをつかまえようと躍起になっていました。

「トンボなんてそう簡単につかまらないよ。」と言っていると、次々につかまえ始めました。

アキアカネなどの秋の赤とんぼは、夏のオニヤンマやシオカラトンボなどのように動きが速くなく、数もたくさん飛んでいるので、結構つかまえられるものです。

「あっ、そっちへいったよ。」「わかった。」と友達と協力しながらモンシロチョウやシジミチョウ、トノサマバッタやイナゴなどの昆虫をつかまえる姿は、なかなか頼もしいものでした。

担任がビワの木を1本切ってきました。

その枝をさらに切ったり、グルーガンで留めたりして、作品を仕上げていきます。

木を切るのが大変で、友達となかよく協力する姿がよく見られました。

作っていくうちに、「このタワーをもっと高くしたいな。」「はしごをつけるとおもしろそう。」「ぼくのはわくわくランドだよ。」とどんどん想像が広がります。

ダイナミックな作品に目を見張ります。